Articulos y ensayos

PUB-E-AE-2018B

Reflexión filosófica sobre la educación intercultural


El texto visualiza la educación desde la perspectiva intercultural. Remarca el valor y las potencialidades de la educación en el momento histórico actual, en el que la tensión entre la equidad y la calidad es evidente. Defiende la idea de que atender a las particularidades culturales y a las demandas educativas de los grupos indígenas y originarios en Bolivia no justifica la intolerancia culturalista ni debe ser causa para que el nivel de formación científica prevaleciente en el sistema público tenga bajos logros. Argumenta que los protagonistas responsables de tal situación secular son en primer lugar, los maestros, explicitando su nuevo perfil para que sea el factor clave en la formación docente. Finalmente, valora el enfoque intercultural y elabora categorías de la cosmovisión andina aplicándolas a la educación, promoviendo el diálogo entre las culturas y la interacción fructífera.


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